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All posts by Patricia Montero

La organización de las tardes y los deberes.


Es una cuestión que en general a todos/as los que tenemos hijos/as en primaria o secundaria nos preocupa en algún momento. ¿Cómo organizar las tardes durante el curso escolar? ¿Cuántas horas...
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Qué debemos saber de la evaluación psicopedagógica


La evaluación psicopedagógica es un término muy conocido entre los profesionales que trabajamos con alumnos/as con Necesidades Especificas de Apoyo Educativo (NEAE). Pero cada día es más...
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La intervención del psicólogo en el tratamiento del TDAH es esencial


  El 40% de los casos de hiperactividad en niños son diagnosticados de forma errónea. Esta es una de las conclusiones de un estudio llevado a cabo por Investigadores de la Universidad de...
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Pedagogía Terapéutica, Re-educación y TDAH.


El trabajo del especialista en Pedagogía Terapéutica  es la intervención con niños/as o adolescentes que tienen dificultad para adquirir o desarrollar habilidades y conocimientos para avanzar a...
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10 Consejos a tener en cuenta para una buena adaptación escolar


Las vacaciones de verano, un período en el que los horarios son más flexibles, las actividades son mayormente lúdicas, las rutinas se pierden y tenemos más horas de luz. Pero cuando finaliza hay...
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Reconocimiento de discapacidad a los niños


Cuando el especialista confirma la existencia a través de un diagnóstico de un trastorno, síndrome, o alguna otra problemática que puedan presentar nuestro hijo/a, son muchas las preguntas que...
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Ayudas para alumnos con necesidad especifica de apoyo educativo para el curso 2014/15.


Un año más la Secretaria de Estado de Educación, formación profesional y Universidades convoca la ayuda para los alumnos/as que presenten Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE). Esta...
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Protocolo andaluz para la Atención al TDAH


El pasado 20 de Abril se firmo en la Dirección General de Participación e Innovación Educativa de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, las instrucciones a través de las cuales...
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